健康原創短篇
與你的未來
故事：〈球場邊的替補席〉
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延伸關鍵詞：活屍路上
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替補子瀚想爭取的不是一句加油，而是能實際上場與被看見的機會。
故事起點
籃球隊練習結束，隊長宏宇把出場名單貼在飲水機旁。替補子瀚在隊裡半年，名字仍在最下面。宏宇說他得分不多，重要比賽要穩一點。子瀚指著錄影裡自己追回的球，問如果每次只打最後兩分鐘，還能拿什麼證明。飲水機響著，兩人都沒有按杯子。
事情的轉折
教練讓大家重看一節練習，不只記投進幾球，也標出回防、傳球選擇與失誤。宏宇發現自己得分最多，卻也常在進攻後停下來抱怨；子瀚有幾次補位讓隊友不必獨自面對兩人。紀錄沒有讓誰立刻變成王牌，但先前沒被提起的工作終於有了位置。
接著的行動
下次練習採分段輪替，每個人知道上場要嘗試的事，也能在結束後討論。子瀚第一次得到較完整的時間，仍投丟兩球，卻完成了約定的防守任務。宏宇沒有只用鼓勵把這些事帶過，和他一起核對片段，說清楚哪裡有效、哪裡還要練。
故事結尾
聯賽那天，子瀚在第三節上場，沒有成為全場得分王。終場前他把球傳給位置更好的隊友，自己跑回防守。球隊只贏一分，飲水機旁的新名單卻不再只列名字；每個位置下面，都寫著這一週確實要準備的工作。
誰會先提起關於與你的未來的事
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腳步聲帶來的新問題
比較最後兩分鐘與較完整輪替各能觀察到哪些任務，再將片段放到評估旁。上場時間會影響資料範圍，對貢獻的判斷也應清楚交代所依據的具體動作。 練習前可借輪替先說清目標的做法，讓每人知道這次要試哪些工作。完成後再一起核對片段，回覆便有具體內容可查。 若只靠出場名單重新排序，球員還缺哪些資訊才能知道下一週怎樣準備？請將結尾每個位置增加的工作說明對回事前目標，分清上場機會與實際練習方向各需要哪些共同確認的內容。 最後兩分鐘的短暫出場，能提供哪些表現資訊又有哪些任務尚難完整觀察？ 看見自己的回防也需要調整，隊長可能開始理解得分並未交代全部表現。 合作時有人較少獲得完整嘗試，可參考最後兩分鐘的疑問先確認觀察機會是否足夠。具體分工仍按任務需要討論，再查有哪些工作尚未被看見。
輪流發言也有細小難題
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